Написання заперечних і неозначених займенників разом, окремо, з дефісом













 


   Написання заперечних і неозначених                 займенників разом, окремо, з дефісом

Ключові компетентності (за НУШ)
  • Вільне володіння державною мовою:
    • уміння правильно писати та вживати в мовленні заперечні й неозначені займенники;
    • удосконалення культури письма.
  • Здатність спілкуватися рідною мовою:
    • активне використання нових лексем у різних комунікативних ситуаціях.
  • Інформаційно-цифрова компетентність:
    • використання електронних словників або навчальних платформ для перевірки правопису;
    • критичне ставлення до інформації в медіапросторі (аналіз помилок у текстах).
  • Уміння навчатися впродовж життя:
    • застосування алгоритмів (схем/таблиць) для вибору правильного написання;
    • здійснення самоконтролю та взаємоперевірки.
  • Математична компетентність:
    • використання логічного мислення для класифікації слів за групами (разом, окремо, дефіс).
Предметна (мовно-літературна) компетентність
  • Орфографічна: знання правил написання часток аби-, де-, -сь, будь-, -небудь, казна-, хтозна-, ні- та вміння застосовувати їх на практиці.
  • Граматична: усвідомлення морфологічних особливостей заперечних і неозначених займенників.
  • Комунікативна: доцільне використання цих займенників для вираження заперечення або неозначеності в текстах різних стилів.

1. Організаційний момент

2. Перевірка домашнього завдання

3.Повідомлення теми уроку

       💥🕮 Підручник А. Онатій, Т. Ткачук 







🔶 Практична робота





📹Правопис неозначених та заперечних займенників


 💥«Творче редагування»
Завдання: виправте помилки в реченнях.
  1. Казна що кажеш, а нічого не робиш.
  2. Я сьогодні бачив когось знайомого, але не пам'ятаю ні з ким розмовляв.
  3. Будь-яка робота майстра хвалить.
  4. Хто небудь принесіть аби-яку книгу.

                                                        🍃     🍃     🍃

 💥Визначте неозначені займенники, з’ясуйте їхні відмінки.

 1. Хіба ж кого-небудь ми опечалимо? 

2. День минув без будь-яких пригод.

3. Твоя справедливість має перевищувати абияку несправедливість інших щодо тебе .

                  🍃     🍃     🍃

💥Перепишіть прислів’я, розкриваючи дужки. 

1. (Будь)хто собі не ворог. 

2. Гнів народу (будь)кому страшний.

 3. (Де)чому вчилися, то дещо й знаємо. 

4. Випробувана сироватка краща за (бозна)який кисляк. 

5. (Казна)кому щодня неділя.

                     🍃     🍃     🍃

💥Розподіліть займенники в три колонки залежно від написання: 1) разом; 2) через дефіс; 3) окремо. Обґрунтуйте написання. 

Котрий/сь, аби/що, хтозна/з/ким, який/ небудь, де/якої, будь/для/кого, будь/хто, який/сь, аби/чого, казна/ скільки, хтозна/чийого, де/в/кого, де/чиїх, казна/в/чому, будь/чий, хтозна/які, будь/у/кого, аби/з/ким.

4.Рефлексія

    Рефлексія колесо 


5.Самооцінювання




6.Домашнє завдання

     🎒 Перепишіть, знімаючи риски, уставте пропущені                          літери. 

1.Нехай я буду казна/що, а не запорожець, коли сьогодні з нас один не дістане лицарс..кої слави! 2. Дух народу — незборима сила, коли люди не ждуть ман..и з неба, не заглядають кому/сь до рук, а діють. 3. Щоб висловлювати свою думку про будь/кого, треба бути готовим сприйняти будь/яку думку про себе.



































Коментарі

Дописати коментар