Розвиток мовлення. Гроші, фінансова грамотність. Читання. Види читання. Мета читання

 

Розвиток мовлення. Гроші, фінансова грамотність. Читання. Види читання. Мета читання

🎯 Компетентності:

       Предметні компетентності:

 • удосконалювати навички правильного, виразного та усвідомленого читання;

 • формувати вміння визначати мету читання та обирати його вид;

 • збагачувати словниковий запас словами з фінансової тематики (гроші, заощадження, витрати, гаманець, бюджет, заробіток);

 • розвивати зв’язне мовлення через створення висловлювань про гроші.

      Ключові компетентності:

 • Спілкування державною мовою: формулює думку усно та письмово;

 • Математична і фінансова грамотність: розуміє цінність грошей, планує витрати;

 • Уміння вчитися: застосовує види читання залежно від мети;

 • Ініціативність і підприємливість: пропонує ідеї щодо розумного використання грошей;

 • Соціальна компетентність: розвиває відповідальність і ощадливість.

1.Організаційний момент 

2.Перевірка домашнього завдання

4.Повідомлення теми уроку

     💣Читання — вид мовленнєвої діяльності, тісно пов'язаний як з вимовою, так і з розумінням мови. Це здатність сприймати, розуміти інформацію, яка відтворена певним способом (записана, надрукована тощо). 

    📖Види читання: вголос; мовчазне. 

💵Гроші, фінансова грамотність

🔥

🎥Відео

🔶  Історія грошей: від античності до сучасності

🔶  Фінансова грамотність для дітей

🔶Практична робота

І група. Ми досліджували питання,звідки беруться кишенькові гроші у школярів. Майже всім учням (23) кишенькові гроші дають батьки. Більшості з них (20) дають ще й бабусі з дідусями та інші члени родини, один учень  гроші періодично заробляє, один зовсім не має кишенькових  грошей.

ІІ група. Ми досліджували, як часто учням нашого класу дають кишенькові гроші та на що вони їх витрачають. Практично всім учням гроші видають щодня, одному – на тиждень, одному - не дають зовсім.

ІІІ група. Ми намагалися вияснити, скільки кишенькових грошей отримують учні класу за тиждень та  чи задовольняє це їх потреби. Дослідження показало, що в середньому учень отримує 50 гривень, тільки три учні мають 25 гривень і один – 70 гривень. Декілька учнів вважають, що суму кишенькових грошей батькам варто збільшити.

5.Рефлексія 

       💥 Рефлексія

6.Самооцінювання

 

7. Домашнє завдання

    🎒Намалюйте власну дошку прагнень за зразком,                                   зробіть мініпрезентацію