Складне речення. Пряма мова. Діалог

 












      Складне речення. Пряма мова. Діалог.

Компетентності:

  1. Предметні:

  • сформувати уявлення про складне речення, пряму мову та діалог;

  • навчити будувати та правильно інтонувати складні речення з прямою мовою і діалогом;

  • формувати навички розділових знаків при прямій мові.

  1. Ключові компетентності:

  • спілкування державною мовою: вміння точно й логічно висловлювати думки;

  • соціальна та громадянська: розвиток уміння слухати співрозмовника, вести діалог;

  • уміння вчитися: здатність працювати з правилами, прикладами, завданнями;

  • ініціативність і креативність: створення власних міні-діалогів і текстів.


1.Організаційний момент

2. Перевірка домашнього завдання

3. Актуалізація опорних знань
      Бесіда:  
1. Що таке складне речення? Чим воно відрізняється від простого?
2. Скільки граматичних основ може мати складне речення? Наведи приклад.
3. Що таке пряма мова? Як вона оформлюється на письмі?
4. Які розділові знаки ставляться між словами автора і прямою мовою?
5. Чим відрізняється пряма мова від непрямої?
6. Що таке діалог? Як він оформлюється в письмовому мовленні?
7. Який розділовий знак ставимо перед реплікою діалогу?
8. З яких частин може складатися речення з прямою мовою? (Слова автора +        пряма мова).
9. Як правильно читати речення з прямою мовою (інтонаційно)?
10. Наведи приклад діалогу з власного життя (2–3 репліки).
   

4.Повідомлення теми уроку

     🕮 Підручник (О.Авраменко)

🔥


🔥

  

                        💃ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА
                               Руханка                               


🔥

🔥


 💡


4.Закріплення вивченого матеріалу


                                ✍️Самостійна робота       

Варіант 1

1. Укажи складне речення:
А) Учні готуються до уроку.
Б) На вулиці світить сонце, і дмухає легенький вітерець.
В) У саду цвіли троянди.
Г) Тихо падали жовті листочки.

2. Яке з речень містить пряму мову?
А) Учитель запитав, чи виконали ми домашнє завдання.
Б) «Чи виконали ви домашнє завдання?» – запитав учитель.
В) Учні виконали домашнє завдання.
Г) Учитель перевірив домашнє завдання.

3. Як правильно оформити діалог?
А) «Ти підеш у кіно?» – «Так, піду».
Б) – Ти підеш у кіно? – Так, піду.
В) – Ти підеш у кіно? Так, піду.
Г) Ти підеш у кіно? – Так, піду.

4. У якому рядку правильно розставлено розділові знаки при прямій мові?
А) «Я люблю читати» сказала дівчинка.
Б) «Я люблю читати», – сказала дівчинка.
В) «Я люблю читати» сказала, дівчинка.
Г) «Я люблю читати» сказала, дівчинка.

5. З’єднай два прості речення в одне складне:
Сонце зійшло. Почався новий день.
А) Сонце зійшло і почався новий день.
Б) Сонце зійшло новий день.
В) Почався сонце зійшло.
Г) Сонце день почався.


Варіант 2

1. Укажи речення з двома граматичними основами:
А) Діти читають книжки.
Б) Діти читають книжки, а вчитель пояснює завдання.
В) У класі тихо.
Г) Прийшла весна.

2. Де є пряма мова?
А) Петро сказав, що завтра буде гра.
Б) Петро сказав: «Завтра буде гра».
В) Завтра буде гра.
Г) Петро готувався до гри.

3. Як правильно оформити діалог?
А) – Ти зробив вправу? – Так.
Б) «Ти зробив вправу?» – «Так».
В) – Ти зробив вправу? Так.
Г) Ти зробив вправу? – Так.

4. Де правильно розставлено розділові знаки при прямій мові?
А) «Ми підемо до лісу», – сказав Сергій.
Б) «Ми підемо до лісу» сказав Сергій.
В) «Ми підемо до лісу», сказав Сергій.
Г) «Ми підемо до лісу» сказав, Сергій.

5. З’єднай два прості речення в одне складне:
Вчитель увійшов у клас. Почався урок.
А) Вчитель увійшов у клас і почався урок.
Б) Почався вчитель увійшов у клас.
В) Урок учитель увійшов.
Г) Почався клас.


5.Рефлексія 

 


6.Самооцінювання






7. Оцінювання

8. Домашнє завдання

               Опрацювати § 7,8; с 19 вправа 7.


























Коментарі

Дописати коментар